本書は、河合榮治郎研究会での活動を通じて得た新史料･情報や示唆に基づき、河合の思想と行動を全面的に扱い、その全体像を明確にすることを意図したものである。具体的には、
(一)これまで詳しく論じられてこなかった一九一〇、二〇年代の思想形成期および若き官僚･研究者時代に関する詳細な分析を行う、
(二)T･H･グリーン以外の社会思想との関係についても触れる、
(三)三〇年代のマルクス主義･ファシズム批判を展開した自由主義者としての言説をイデオロギー的に裁断するのではなく、その時代背景を踏まえながら分析し、できるだけ真意を汲み取る、
(四)思想家としての真価が問われる戦時体制下の言動についても詳しく触れる、などの研究方法を通じて、「戦闘的自由主義者」の実像に迫りたい。

　……　新たな理念･哲学を見い出せず、社会がますます混迷の度を深める今日、河合榮治郎の生涯と思想を考察していくことの意義は決して小さくないだろう。個人が主体的に物事を考察し、自身の責任において行動するための訓練の乏しい日本社会にあって、情況や感情に流されることなく、自らの理性と信念に則り「唯一筋の道」を貫いた河合の人生は、当時にあっても出色なものであった。その自由主義思想は、単に各個人の自由に任せるといった類の「理念なき自由主義」ではなく、確固たる理想主義･人格主義的人生観に裏付けられた体系的なものであった。

　河合の人生を振り返る時、青年期の思想形成がその後の人生を大きく規定していたことがわかる。それは、良き師、良き友、良き書に恵まれることがいかに大切であるかを示す好例でもある。昨今、学級崩壊や学力低下等の教育問題解決策として、弥縫的な制度改革の提案ばかり目立つが、こうした教育の原点に立ち戻って抜本的な改革を考察する必要があろう。新渡戸稲造や内村鑑三らの影響下に育まれた「教養主義」は、単に読書や芸術鑑賞等を通じて知識の集積をはかるといったものではなく、それらの行為を通じて、自己の内面的精神的世界を成長・発展させようとするものであり、まさしく「人生における戦ひ」「心の中の戦ひ」（『学生に与ふ』）であった。各人における「人格の成長」を人生の最高目的とする理想主義・人格主義の観点からすれば、「教養」こそ人生における最も崇高な行為となる。そこには、他者との差異化をはかったり、上昇志向を補完するための手段としての学問・知識は存在しない。……

◆◆◆

トップページへ| 文元社の本| 注文方法| 会社案内| 話題の本| 出版目録